一、基本概况

课程：《医药市场营销》

主讲教师：王学峰

授课对象：20级药学1-8班，高本班

基本情况：该课程是药学专业的必修课，开设在大二的第二学期，每周2学时，于2022年3月7日开始采用微知库平台和超星直播相结合的方式开展线上教学活动。

二、在线教学实施

（一）课前

首先依托国家“药剂、药品经营与管理专业教学资源库”子项目《医药市场营销实务》在微知库平台建立了个性化课程。课前教师根据本次课的学习目标、重难点要求等通过微知库平台布置预习任务，学生利用微知库课程平台多元化的资源预习相关知识点，并以思维导图等形式将知识进行梳理，为课堂学习做好准备，提高课堂学习效率。教师通过平台发布课前预习测试，学生通过完成课前预习测试，检测预习效果。教师在课前对测试情况和学生的问题进行整理分析，深化学情分析，为课堂精准教学做准备。

图1 课前预习环节

（二）课中

课中依托超星平台开展直播教学，教学中通过直播聊天、学习通选人、抢答、随堂练习、主题讨论等各种方式与学生进行互动，调动学生的学习积极性。通过医药企业案例巧妙地将思政元素有机融于教学，达到专业教学与思政引领相结合的目标。

图 课中学习环节

（三）课后

课后教师通过微知库平台布置作业并进行批阅，利用平台的实时反馈，针对课后测试情况教师即时了解学生的学习情况，有效地提高了教师教学和学生学习的效率。充分利用课程平台数据统计功能，实时监测学生学习任务的完成情况，并及时将完成情况反馈给学生，确保学生完成学习任务，并作为学生平时成绩评定和期末总成绩评定的直接依据。

图 课后作业

三、教学效果

1.学生的学习积极性较高

通过微知库平台和超星直播相结合方式实施在线教学以来，学生课堂到课率接近百分之百，课堂氛围活泼，互动积极，教学效果良好。学生课前利用微知库平台丰富的教学资源进行自主学习，多元化的资源使学生比较乐于完成老师布置的课前预习任务。课中通过超星学习通丰富的活动方式，学生互动参与度高。

2.教师的教学能力得到提升

微知库平台多样化的教学资源丰富了教师的教学内容和形式，平台的即时交互性也给教师带来方便，能够实时了解学生的学习情况。通过发布各种教学任务，如直播、作业、讨论、测试等，无形中促进了教师信息化教学能力和水平的提升。

四、教学反思

1.线上教学需要依托丰富的教学资源。本课程线上教学的顺利实施主要得益于国家“药剂、药品经营与管理专业教学资源库”子项目《医药市场营销实务》课程在微知库平台建设的大量的多元化的教学资源，如微课、视频、动画等，将枯燥的书面文字转化成形象立体的数字化资源，丰富了学生课前和课后学习内容，在提高学生学习主动性、提升学习参与度、增加知识理解深度、培养逻辑思维能力、养成独立思考习惯等方面进一步了发挥作用，充分展现教学过程中以学生为中心的教学方针。

2.课中教学还需要继续思考、创新。线上教学由于不能像线下一样面对面观察学生的心理和行为上的表现，对学生的信息掌握不够全面，只能看到谁听课了，听课时长多少，但是听课专心程度怎样不好把握，针对这个问题，目前主要采用的方法就是加大课堂互动（随机选人、抢答等）。但是有时课堂互动时，学生输入文字需要花费时间，这样可能会耽误课堂进程。

 连锁经营管理教研室

                                           2022年3月21日